广州番禺一小区居民因一张高度逼真的“流浪汉闯入家门”AI图片陷入恐慌，后证实为12岁孩子的恶作剧。此类AI整蛊事件频发，背后是技术滥用与法律边界模糊的隐忧。

2025年11月，广州番禺一大型小区业主群因一张“流浪汉试图闯入家门”的图片引发广泛关注。发图业主表示自家12岁孩子独自在家遭遇此险情，居民们纷纷质疑小区安保存在严重漏洞。经一位业主提醒，大家才发现这竟是孩子用AI工具生成的恶作剧图片。

此类AI整蛊事件并非孤例。在安徽铜陵，一名女子使用AI生成“流浪汉卧坐家中餐厅”的逼真图像，其丈夫信以为真报警，导致警方启动应急机制，连夜出警后证实为虚假情况。

01 整蛊风潮：从海外蔓延至国内的AI恶作剧

AI流浪汉整蛊风潮最早起源于海外社交媒体。2025年10月上旬，TikTok上开始出现相关视频，迅速吸引青少年群体跟风模仿。参与者使用Snapchat等内置AI工具生成“流浪汉闯入家中”图片发给父母，录下他们的惊慌反应后再传回平台博取流量。

截至10月底，仅“#homelessmanprannk”标签下就已累积超过1600段视频，其中最高一条获赞8万余次。这类恶作剧视频因操作门槛低、情绪冲击强、情节反转大、易于模仿，迅速形成话题传播效应。

国内社交平台上，AI流浪汉整蛊视频的传播路径与海外如出一辙。短视频平台上不仅涌现大量成品视频，还出现配套的AI制作教程。用户只需打开AI生图工具，上传一张家中内部照片，输入简单提示词，几秒内即可生成以假乱真的“流浪汉闯入家中”画面。

02 技术滥用：高度逼真的AI生成内容模糊现实边界

AI生成内容的高度逼真性，正不断模糊真实与虚构的边界。在多款常见的AI视频网站上，用户只需向AI发送基础的人物形象图片，再通过文字描述想要生成的图片内容，发送指令即可获得对应图片。

更令人担忧的是，利用AI工具制作这类内容几乎没有技术门槛。用户只需将生成的图片作为关键帧，补充描述两个关键帧之间的画面变化细节，便能快速生成一段动态视频，还可加入音效和背景音乐。

这类恶作剧不仅限于图片生成。一些平台甚至提供图生视频功能，可以生成流浪汉在家中行走的视频画面。更有平台在相关视频下方直接接入生图工具入口，用户刷到类似内容后，可一键跳转、选择同款模板，迅速生成“整蛊”图片。

03 法律风险：间接故意报假警可能面临拘留罚款

此类AI整蛊行为可能带来严重的法律后果。法律界人士指出，并非只有直接打电话报警才算报假警。

明知家人可能会误判报警，仍故意制作AI图片、视频，属于“间接故意”。一旦被认定为谎报警情，按照《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，可处5至10日拘留，并处500元罚款。

若相关内容被进一步转发，造成社会恐慌，行为人还可能承担刑事责任。此类事件在国外已引发多起法律诉讼。美国马里兰州一名女子因使用AI伪造“家中有入侵者”图片引发丈夫报警，导致8辆警车紧急出动，事后该女子被逮捕并移送法院。

04 社会影响：信任侵蚀与“狼来了”效应

AI整蛊不仅可能导致法律后果，更深层次的社会影响是对人际信任的侵蚀。亲人朋友间的信任本是情感基石，却被虚假险情一次次考验。

这类恶作剧还可能引发“狼来了”效应。虚假信息泛滥终将导致信任疲劳，若真遇险情，反而可能因之前的大量虚假警报而得不到及时响应。

这种现象已引起全球警方关注。美国马萨诸塞州塞勒姆警方早在10月初就发布公告，指出来自TikTok的该类内容已引发多起911误报，并斥之为“愚蠢且危险”。英国多地警方同样接到大量类似虚假报警，将其定性为“危险且浪费宝贵资源”，呼吁公众立即停止。

05 教育缺失：青少年AI素养教育亟待加强

此类事件反映出青少年AI素养教育的缺失。中国青少年研究中心2025年对全国7个省份的8500余名未成年人进行的调查显示，超过六成未成年人使用过AI。

调查还发现，有两成多的未成年人存在“想依赖AI，不想自己思考”的惰性，两成多倾向于“只和AI聊天，不愿与真人交流”，还有两成多因为过度使用AI感到焦虑。这些数据暴露出未成年人接触AI易产生影响独立思考、抑制真实社交、依赖与沉迷等问题。

近年来，我国政府高度重视未成年人网络安全保护工作，不断完善政策法规体系。《未成年人网络保护条例》于2024年1月1日正式施行，旨在为未成年人提供更加安全、有益的网络空间。

06 综合治理：多方协同规范AI应用

面对AI技术滥用问题，需要多方协同进行综合治理。在技术层面，一些AI工具正在探索未成年人保护模式。

例如，2025年8月26日，字节跳动公司旗下AI工具豆包正式上线未成年人保护模式。家长输入密码开启该模式后，推荐视频、浏览第三方网页和豆包以外的智能体对话、AI创作功能将被默认关闭，而翻译、深入研究等功能仍可正常使用。

法律专家指出，公众对AI能力的认知若停留在“娱乐玩具”层面，便容易低估其社会影响。加强AI素养教育，不仅要教会人们如何使用，更要警示可能产生的法律与伦理后果，青少年群体应该树立技术使用的责任意识。

2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》。这些指南旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才。

随着AI生成技术越来越普及，类似的“整蛊文化”正从虚拟世界向现实社会蔓延。技术的进步应当服务生活，而非制造混乱，AI生成技术的初衷是为创作赋能、为生活提质。

娱乐要有边界，玩笑须有分寸，这既是对他人的尊重，也是对技术的敬畏。正如专家所言，公众对AI能力的认知不能停留在“娱乐玩具”层面，必须加强AI素养教育，警示可能产生的法律与伦理后果。