数百位教育工作者与专家学者齐聚北京西郊宾馆，为人工智能科普教育高质量发展绘制新蓝图。

1月31日至2月1日，2026中国自动化与人工智能科普大会在北京西郊宾馆举行。作为庆祝中国自动化学会成立65周年的首场重要活动，本次大会以“承六十五载初心，科教协同育时代新才”为主题，吸引了600余位来自高校、科研院所、大中小学及企业界的专家学者现场参会，近百万人次通过线上直播观看。

中国自动化学会理事长杨孟飞院士在致辞中表示，随着“人工智能+”行动的深入推进，智能科普已成为赋能经济社会高质量发展的重要抓手。学会六十五年来始终坚守“普及科学知识、培育创新人才”的使命，未来将致力于深化大中小贯通培养、推动前沿资源科普化、构建协同育人新格局。

01 权威报告启动，精准把脉青少年AI素养

大会开幕式上启动了《中国青少年人工智能核心素养调研报告》蓝皮书项目。这一前瞻性调研旨在为我国人工智能教育的规范化、高质量发展提供关键数据支撑与理论指引，标志着青少年科技素养评估进入新阶段。

该蓝皮书将系统洞察我国青少年人工智能素养现状，为政策制定、课程改革与人才培养提供关键数据，推动中国教育从经验驱动转向数据驱动的新阶段。

在人工智能正重塑人类社会的关键节点，这一调研报告被视为回应国家战略与科技变革双重挑战的重要举措。

02 院士领衔开讲，共探未来教育核心议题

三位院士从不同学科背景出发，共同描绘了人工智能时代的人才培养图景。

刘嘉麒院士在“博学为师 博爱为友”主题报告中，结合自身成长历程，生动阐释立志、德育与逆境奋斗对成才的核心价值。他提出“玩中学，学中玩”的教育理念，主张通过激发兴趣来培养创新思维。

武向平院士从科学史视角分析了技术变革与教育发展的内在联系。他指出，在现有选拔体系下，科学教育往往处于“夹缝中求生存”的境地，亟需建立中国自主的、能打开学生宇宙视野与宏大思维的科学教育理论体系。

郑南宁院士系统阐述了AI时代学科重构的必要性与路径。他强调教育是“点燃一把火”，旨在培养学生提出问题的能力，而非仅仅寻找答案。他提出必须推动学科从“知识边界守门人”向“创新能力支撑平台”转型。

03 高峰对话：构建“师—生—机”三元融通新生态

高峰对话环节汇聚了六位专家，围绕“科教协同与创新人才贯通培养”展开研讨。专家们一致认为，科学家应在国家人才战略中扮演“筑魂者”与“铺路人”的双重角色。

面对AI技术对教育的挑战，专家指出需趋利避害：基础教育阶段，AI应主要用于赋能教师、解放其重复性劳动；高等教育阶段，则应鼓励学生善用AI工具进行探究性学习。

未来教育应致力于构建“师—生—机”三元融通的新生态，利用AI实现个性化教学，始终坚守育人本质，加强对学生的伦理与思辨能力培养。

04 专题会议与工作坊，聚焦人工智能教育实施路径

大会设置了一系列专题会议和平行工作坊，直面教育现场的核心需求。

“大中小学人工智能教育一体化融合路径探索”专题系统探索了不同学段间人工智能教育的衔接与融合，打破传统的学段壁垒。“高端科研资源科普化的县域实践”专题则深入探讨如何将人工智能等高端科研资源向县域基础教育转化，助力构建城乡一体化的科技教育生态。

三大平行工作坊包括“AI探学营项目制教学实践”、“人工智能赋能科学学科教师培训”和“AI+STEM:GenAl时代学习和创造力培养”，为一线教育工作者提供了具体的方法论、工具与案例分享。

05 面向“十五五”，前瞻教育变革图景

大会紧密围绕国家“十五五”规划前瞻，设计了系列专题会议。“面向‘十五五’的前沿技术与赋能教育变革图景”专题，深入探讨AI4LS（学习科学智能研究范式）、中小学人工智能通识教育路径等前沿议题。

这些专题的设置，既反映了当前教育改革的热点与难点，也预示着未来教育发展的方向与趋势。大会构建了“专家领航、议题前瞻、矩阵多元、实践赋能”的四维一体格局，形成多向互动、协同创新的生态系统。

自2022年启动的AI探学营项目已累计超过2万人报名，正式入营763人，形成从高校教授到中小学名师的双轨制教学模式，为人工智能教育变革提供了实证支持。

大会同期举办了2025年中国自动化学会科普百人团与AI探学营学生科普成果展，集中展示了学会科普活动的阶段性成效与青少年在人工智能领域的探究成果。

未来，中国自动化学会将以此为契机，推动自动化与人工智能科普教育迈上新台阶。正如郑南宁院士所言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，打开一扇门。”这把火已在数百位教育工作者的心中燃起，从专家讲台到中小学校园，这场关于自动化与人工智能的教育变革才刚刚开始。