广西以人工智能通识课为突破口，正构建覆盖大中小学的一体化人工智能教育体系，为每个学生提供AI时代必备的数字素养。

2025年秋季学期起，广西迎来人工智能教育的重要里程碑——全区普通本科高校所有新生均需必修人工智能通识课。这一举措走在全国前列，是广西深入推进国家教育数字化战略行动、加快建设人工智能赋能教育强区的关键一步。

近年来，广西着力推进教育数字化转型，中小学宽带网络和多媒体教学设备已实现全覆盖，各级各类学校数字校园基本普及。而人工智能通识课的全覆盖，标志着广西教育数字化进入以AI赋能的新阶段。

01 政策引领：人工智能教育系统布局

广西人工智能通识课的全面推广建立在扎实的试点基础上。2025年春季学期，广西率先在6所高校启动试点，包括广西大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西财经学院和贺州学院。

试点高校涵盖了综合类、理工类、师范类、财经类等不同类型学校，为各校结合自身特色创新课程设计提供了多样化探索空间。试点课程深受学生欢迎，选课名额迅速被抢空。

基于试点成功经验，自治区教育厅迅速推进人工智能通识课全覆盖。从2025年秋季学期开始，所有普通本科高校一年级新生均需学习这门必修课。

这一政策实施依托《广西推进人工智能赋能教育行动方案（2025—2027年）》的制定出台。该方案明确，到2027年，基本形成大中小学人工智能教育一体化培养体系，师生人工智能素养全面提升。

02 课程设计：四大模块与三种版本满足多元需求

广西人工智能通识课构建了 “通识基础+算法原理+交叉融合+实践创新” 的课程体系。课程内容分为四大模块，针对不同专业背景学生设计了理工、管文、艺体3个版本，实现精准施教。

理工版课程适度增加数学原理和技术架构内容，为工程应用打下基础；管文版课程侧重人工智能在商业、管理等领域的应用案例分析；艺体版课程则聚焦人工智能在艺术创作、体育训练等方面的创新应用。

“交叉融合”模块以“AI+X个性化”为核心理念，各高校共建共享案例库。首批34个教学案例已覆盖智能制造、医药健康、智慧农业、跨境电商、交通运输、民族文化等多个领域。

桂林电子科技大学结合不同学科特点，开展AI与专业融合的专项训练。该校一名环境工程专业的学生感叹：“以前觉得只有美术生才能做设计，没想到借助AI工具，我也能做设计，这实在太有趣了。”

03 创新实践：项目式学习与校企协同育人

广西各高校在人工智能通识课教学中普遍采用 “知行合一”的教学模式，注重通过案例启发式教学，提升学生人工智能综合素养。

广西师范大学推行项目式学习模式，组织学生以小组形式围绕“AI+教育”等主题开展创新实践。学生们针对“AI如何优化在线教育互动性”“智能作业批改系统设计”等场景，进行需求分析、方案设计与模拟实现。

桂林理工大学与华为、润建股份、东软等企业建立了“需求对接—课程共建—实践共育—成果共享”的全链条合作模式。该校还打造“虚拟仿真实验—企业实训—创新创业”三级实践平台，借助虚拟仿真降低实验操作门槛。

广西财经学院创新构建“人工智能大模型赋能课程教学”新模式。校企联合打造的“广财小智”虚拟仿真大模型平台已应用于课程教学中，在AIGC技术场景下，师生人工智能教学与认知提升成效显著。

04 平台建设：智慧教育支撑体系

广西智慧教育平台（“桂教通”平台）是人工智能教育的重要支撑。平台正升级智能中枢能力，构建全区教育算力支持与大模型服务底座，为各类人工智能教育应用提供基础支撑。

平台将建设一站式“人工智能教育服务专区”，汇聚各方课程资源、模型库、工具集等，实现多元化资源和服务供给。同时引入“AI+低代码”和智能体创作工作台，支持各地各校搭建各类场景应用的智能体。

在硬件设施方面，广西已建成覆盖全区各级各类学校的教育网，推进数字化教学终端配备和更新，中小学宽带网络和多媒体教学设备实现全覆盖。高校、职业学校正加强智能教室、智能实验(实训)室建设，逐步实现智能化教学空间全覆盖。

05 东盟特色：面向国际的人工智能教育

广西依托地缘优势，着力打造 面向东盟的人工智能教育特色。广西将推动实施面向东盟的人工智能人才培养计划，与东盟国家高校合作办学，建立培训基地、组织文化交流、开展科研合作等，构建“人工智能+东盟语种+专业”融合培养模式。

打造人工智能赋能的中国—东盟现代工匠学院升级版是另一重要举措。2023年，广西正式启动了中国—东盟现代工匠学院立项建设工作，遴选出17所现代工匠学院，覆盖10个东盟国家。

这些学院累计招收学历教育学生1000余名，面向中资企业、东盟国家技术人员开展非学历教育培训累计近4万人次。

广西还推动高校人工智能领域“慕课出海”，通过中国智慧教育公共服务平台（国际版）等在线教育平台，搭建优质人工智能教育慕课输出渠道，推动人工智能教育资源共享。

06 教师发展：全面提升AI素养

教师是人工智能教育成功实施的关键。广西实施了全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，推动中小学教师信息技术应用能力培训全员覆盖。

自治区教育厅还面向人工智能通识课负责人和教学管理人员多次开展专题培训，统一思想认识，凝聚建设共识，切实保障课程教学的规范性与专业性。

为建立长效机制，广西正研制教师人工智能教学能力发展指南，将教师人工智能素养提升纳入“国培”“区培”等各级各类培训计划，构建“基础普及、骨干提升、专家引领”的分类分层培训体系。

同时，支持建立跨区域跨校的教师人工智能教学能力发展共同体，推动更新师范生培养方案和课程体系，提升师范生人工智能素养。

随着人工智能通识课全面覆盖本科新生，广西教育数字化正迈向新阶段。广西师范大学人工智能学院院长唐振军表示，将引导相关专业毕业生投身人工智能教育事业，并计划设立“人工智能教育”本科专业，为全区中小学培养输送专业师资。

南宁市第二中学信息发展中心主任林边菊认为，未来的课堂将逐步形成教师抓核心、AI做辅助的人机协同模式，实现1加1大于2的教学效果。

通过系统性的人工智能教育布局，广西正为每个学生提供AI时代必备的数字素养，为高质量发展培养创新型人才。